中医整合催眠厌学专题工作坊

传统说教和激励多停留在意识层面，难以改变潜意识中“学习等于痛苦”的自动化链接；单纯补课和刷题可能进一步加重认知负荷；普通心理支持面对躯体化症状和心理防御时也容易进展缓慢。

中医整合催眠融合中医哲学的整体观与身心智慧、脑科学对情绪和学习机制的理解，以及现代催眠与潜意识沟通技术，不与孩子的意识对抗，而是调和身心系统的紊乱。

• 读懂孩子：理解“肚子疼”背后的焦虑，“摆烂”背后的恐惧和无助
• 掌握方法：学习家庭催眠沟通和情绪安抚技巧，营造安全、支持的家庭氛围
• 看到改变：通过身心同调，帮助孩子缓解学习带来的紧张，重建与学习的平和连接
• 角色转变：从焦虑的监督者，转向更有方法的支持者

• 建立系统评估框架：掌握厌学的生物-心理-社会多维评估模型
• 精准区分类型：识别逃避痛苦、寻求关注、情绪过载、能力受挫等不同功能
• 扩充技术工具：将催眠意象与中医情志理论结合，处理情绪崩溃、躯体症状和负面信念
• 完成应用迁移：形成可用于个案或团体工作的干预流程

模块一：读懂厌学——从行为表象到身心系统解码。学习用生物-心理-社会模型全景式评估厌学，理解动力问题、情绪问题、关系问题和能力问题的区别。

模块二：精准干预——五大中医整合催眠核心模块实战。包括情绪调节、认知重构、动机修复、场景化行为预演、身心能量调补与潜能激活。

模块三：整合应用——场景化实操与伦理规范。围绕考前焦虑、作业拖延、师生或同伴冲突、网络过度使用等场景进行综合演练，并学习家校协作和专业伦理边界。

• 真正的融合创新：以中医哲学“身心合一”为根，结合现代心理学与催眠技术
• 极强的可操作性：技术模型清晰，配套实操过程结构和注意事项
• 双重受众设计：兼顾家长的理解与专业人员的提升需求
• 后续支持系统：课程后可通过学习社群获得持续答疑和案例支持

• 中医哲学、催眠与脑科学三轨融合
• 小班高互动，重视实操体验和案例演示
• 易学易练，强调可复制的方法与流程
• 课后线上支持，帮助学员将方法内化和用熟

周成松老师：正析心理学创立者，中医整合催眠创始人，太和心易哲学心理学研究中心主任，CCTV《定位》栏目特邀专访嘉宾，长期推动中医哲学思想在中医整合催眠中的临床应用研究。

胡一萍老师：中医整合催眠传承人、培训师、督导师，催眠+时间线疗法师资，正析心理学院士专家（创新）工作站杭州市教学与研究基地负责人，长期从事心理治疗、家庭教育与儿童青少年心理支持相关工作。

本工作坊用于学习、家庭支持、心理教育和助人能力提升，不替代医疗诊断、医学治疗或心理治疗。

面对严重抑郁、自伤自杀风险、精神障碍、急性危机、明显躯体疾病等情况，应及时寻求合格医疗或心理专业人员支持。

涉及未成年人议题时，应特别重视监护人知情同意、个体隐私、保密原则、专业能力边界和必要转介。